Manajemen Kurikulum Berbasis Kompetensi di Pesantren Tahfidz: Studi Kasus di Pondok Pesantren Yasqi Bandung

Suci Nurromadhon; Dalpa Rahmawati; Roihan Maulidhani; Aliyah Darajat; Asep Ahmad Fathurrohman

Penulis

Suci Nurromadhon UIN Sunan Gunung Djati Bandung Penulis
Dalpa Rahmawati UIN Sunan Gunung Djati Bandung Penulis
Roihan Maulidhani UIN Sunan Gunung Djati Bandung Penulis
Aliyah Darajat UIN Sunan Gunung Djati Bandung Penulis
Asep Ahmad Fathurrohman UIN Sunan Gunung Djati Bandung Penulis

Kata Kunci:

kurikulum berbasis kompetensi, manajemen kurikulum, pendidikan Islam, pesantren tahfidz, POAC

Abstrak

Penelitian ini mengkaji implementasi manajemen kurikulum berbasis kompetensi (KBK) di Pondok Pesantren Yasqi Cileunyi, Kabupaten Bandung sebuah lembaga tahfidz terpadu dengan SMP yang baru berdiri sejak 2024. Minimnya dokumentasi dan formalisasi kurikulum pada pesantren tahfidz yang masih berkembang menjadi urgensi penelitian ini. Penelitian bertujuan mendeskripsikan bagaimana fungsi-fungsi manajemen kurikulum dijalankan dalam konteks pesantren tahfidz yang belum memiliki dokumen kurikulum terstandarisasi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus; data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, & Saldana dengan triangulasi sumber, teknik, dan member check. Hasil menunjukkan seluruh fungsi POAC telah hadir secara operasional: standar kompetensi terukur (10 juz/tiga tahun; 2 juz/semester), Daurah Ilmiah wa Amaliah sebagai orientasi terstruktur, tasmi' berkala sebagai evaluasi formatif, dan Darurah Tahfidz sebagai mekanisme remedial aktif. Faktor paling determinan adalah keteladanan personal murabbi/ah yang bersanad. Penelitian ini merekomendasikan formalisasi praktik ke dalam dokumen kurikulum tertulis, pengembangan instrumen evaluasi holistik tiga ranah kompetensi, dan penguatan kapasitas manajerial sebagai pelengkap kapasitas pedagogis yang sudah kuat.

Referensi

Ali, A., EQ, N. A., & Suhartini, A. (2021). Manajemen kurikulum terpadu di Pondok Pesantren Modern Ummul Quro Al-Islami Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i1.677

Ardiansyah, A., Risnita, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dewi, A. D. M., & Sahal, Y. F. D. (2025). The perspective of Islamic education management is seen from the management of George R. Terry. An-Nuha: Jurnal Sosial & Humaniora, 3(1). https://doi.org/10.63005/annuha.v3i1.1

Fathurrochman, I. (2017). Implementasi manajemen kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu santri Pondok Pesantren Hidayatullah/Panti Asuhan Anak Soleh Curup. Manhaj: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 85–104. https://doi.org/10.29240/JSMP.V1I1.216

Hakim, A., & Herlina, N. (2018). Manajemen kurikulum terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157

Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Jurnal At-Taqaddum, 8.

Indana, N., & Nurvita, L. (2020). Implementasi manajemen kurikulum pesantren di Ponpes Al Urwatul Wutsqo Diwek Jombang. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.54437/ALIDAROH.V4I1.129

Intifada Zahroh, N., Amelia Nasution, L., Dzulfa Tazqia, A., Adzra Intan Faiha, H., & Nurhayati, D. (2025). Strategi Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif: Teknik, Tantangan dan Solusinya. Jurnal Kajian Pendidikan, 3(6), 107–118.

Khairunisa, K., Puspita Sari, D., Isnani Putri, T., & Lesmana, J. (2025). Pendekatan Strategis dalam Pengumpulan Data Kualitatif: Studi Teknik Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi dalam Lingkungan Dakwah Mahasiswa. Qalam Lil Mubtadin, 3(2).

Kokom, E., & Suryana, Y. (2019). Manajemen kurikulum di pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management. https://doi.org/10.15575/ISEMA.V2I1.4995

madekhan, M. (2018). POSISI DAN FUNGSI TEORI DALAM PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2).

Maduningtias, L. (2022). Manajemen integrasi kurikulum pesantren dan nasional untuk meningkatkan mutu lulusan pesantren. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.378

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Sebuah Panduan Praktis. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, H. E. (2008). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.

Mulyasa, H. E. (2013). Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Nasir, A., Nurjana, Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Nurhikmah, N. (2024). Educational management functions: Planning, organizing, actuating, controlling. INTIHA: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.58988/intiha.v1i2.293

Ramadhan & Lestari. (2023). Strategi Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif Sosial. Jurnal Penelitian Sosial, 19(2), 68–78.

Refinal, R., Lahmi, A., & Ritonga, M. (2021). Islamic curriculum management at Pondok Pesantren Salafiah Baitul Rafki As-Sa’diyah Talu Talamau District Pasaman Barat. Profetika: Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.23917/profetika.v22i1.14762

Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif dan Berbudaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 31–37. https://glorespublication.org/index.php/ekodestinasi

Rivaldi, A., Ulum Feriawan, F., & Nur, M. (2023). Metode Pengumpulan Data Melalui Wawancara. Academia Edu, (16).

Rofiq, A. (2022). Integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum Madrasah Aliyah di MA Islamiyah Pondok Pesantren Attanwir Bojonegoro. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan Dan Pembelajarannya. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2982

Rohmah, N., & Roihanah. (2022). Penerapan kurikulum berbasis kompetensi di pesantren dalam menciptakan santri unggul dan mandiri. Jurnal Studi Pesantren. https://doi.org/10.35897/studipesantren.v2i2.795

Rohman, F. (2018). Manajemen kurikulum dalam pendidikan Islam. Nizhamiyah, 8(2). https://doi.org/10.30821/NIZ.V8I2.393

Sawitri, S., Asy’ari, H., & Zamroni, M. (2023). Manajemen kurikulum pesantren dalam membentuk kompetensi santri SMA di pondok pesantren. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam. https://doi.org/10.26594/dirasat.v9i2.3960

Setiawan, F. A., & Ulfah, U. (2023). Manajemen kurikulum pesantren mu’adalah dalam meningkatkan kompetensi peserta didik di Madrasah Muallimin Tebuireng. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 20(3), 700–721. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.20.3.700-721

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an (Vol. 15). Lentera Hati.

Syahputra, R. D., & Aslami, N. (2023). Prinsip-prinsip utama manajemen George R. Terry. Manajemen Kreatif Jurnal. https://doi.org/10.55606/makreju.v1i3.1615

Syukron, A. (2020). Kurikulum pendidikan diniyah formal dalam pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Islam.

Terry, G. R. (1982). Principles of Management. Richard D. Irwin.

Terry, G. R. (2003). Dasar-Dasar Manajemen. Bumi Aksara.

Terry, G. R. (2004). Asas-Asas Manajemen. Alumni.